Особливості організації освітнього процесу в початковій школі

      У 2024 – 2025 н.р. у нашому закладі функціонує 18 класів початкової ланки освіти. Освітній процес у них організовують спеціалісти такого кадрового складу:

  • старший вчитель – 8;
  • вища категорія – 13;
  • друга категорія – 3;
  • перша категорія – 4;
  • спеціаліст – 5;
  • молодший спеціаліст – 1;
  • сертифікований вчитель – 1.

       Усі вчителі початкових класів, проходять відповідні курси з підвищення кваліфікації з питань реалізації освітніх програм та мають необхідні методичні та педагогічні знання та навики щодо реалізації навчальних програм в освітньому процесі. Окрім цього, відбувається постійний обмін досвідом на засіданнях методичних об’єднань.

     У 13 класах навчання відбувається за типовою освітньою програмою Савченко О.Я.

   Учні трьох класів (1-Г, 2-Б, 3-А) здобувають освіту відповідно до програми науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».

     Дослідники відзначають, що програма є ретельно продумана та експериментально перевірена, якісною та ефективною. Прогресивність та ефективність програми зумовлена такими чинниками:

  1. Продуманість:

  • детально і ретельно продуманий зміст кожного уроку;
  • системно вибудувана структура програми навчання;
  • нестандартна технологія подачі навчального матеріалу.
  1. Інтегрованість:

  • навчання за програмою є максимально інтегрованим;
  • посилене застосування міжпредметних зв’язків.
  1. Результативність:

  • високий рівень знань;
  • набуття навичок використовувати здобуті знання та вміння у реальному житті.

Особливості програми:

  1. Велика кількість інтегрованих уроків, які сприяють кращому розумінню, глибині та міцності знань.
  2. Кожного місяця надається комплект зошитів. На кожен тиждень надаються робочі зошити, які добре проілюстровані, а також зошити для тренувальних вправ за допомогою яких діти можуть закріпити набутті знання.
  3. Програма розроблена таким чином, що не лише зберігає, а й збільшує інтерес дітей до навчання.
  4. Подача та засвоєння навчального матеріалу, систематизація, узагальнення та закріплення знань проводиться у новій нестандартній формі.
  5. Розроблена велика кількість наочності та відеоматеріалів, завдяки чому навчання стає доступним, цікавим і більш захоплюючим. Діти швидше та краще розуміють як виконувати те, чи інше завдання, а за допомогою спеціальних вправ розвивають пам’ять, увагу та критичне мислення.
  6. Процес навчання включає різні форми – це, як самостійна робота учнів, що спонукає дітей до активної діяльності, так і спільну діяльність при роботі в парах, трійках і великих групах.

Учні 3-А класу (вчит. Сохацька М.В.)

Учні 2-Б класу ( вчит. Крамарук С.В.)

     У 1 – Б та 2 – В класах учні навчаються за унікальною системою навчання молодших школярів авторства доктора педагогічних наук, завідувача відділу початкової освіти Інституту педагогіки НАПН України – Анжеліки Цимбалару “Світ чекає крилатих”. 

     Ця освітня програма  несе ґрунтовні знання, мотивує дітей, батьків і вчителів до всебічного розвитку, розширює світогляд,  допомагає отримувати задоволення від навчання. Головна ідея програми – інтеграція предметів, що дає змогу розглядати одне поняття або явище з різних сторін.

Відмінності освітньої програми «Світ чекає крилатих»:

  1. Зменшено навчальне навантаження за рахунок інтеграції предметів: українська мова, англійська мова, математика, всесвіт, арт – технології, фізична культура;
  2. Завдання з усіх предметів розміщені в одному журналі, який має кожна дитина. Навчальний матеріал кожного тижня вивчається за певною тематикою. Унікальність цього журналу полягає в тому, що він поєднує функції підручника і робочого зошита. Діти в журналі виконують цікаві завдання: читають, пишуть, розфарбовують, виконують цікаві завдання;
  3. Кожна дитина має індивідуальну скриньку (бокс) з набором різних дидактичних засобів для освоєння письма, лічби, геометричних фігурі т. д.;
  4. Найвища оцінка діяльності учнів є вміння, навчаючись самому, навчати інших. Юні школярики навчають казкових лаксиків тим знанням, які самі отримали на заняттях;
  5. Цікава, нетрадиційна, інтегрована з мультимедійним супроводом подача матеріалу.

     Велику роль відіграє використання здоров’язберігаючих технологій: фізкультхвилинки, зарядки-нейробіки, хвилинки-релаксації, ігри різної інтенсивності.

Учні 2-В класу (вчит. Божик О. В. )

Науково-методичні документи Нової української школи